Αρχείο κατηγορίας Δράσεις τάξεων

Η Γ΄τάξη συμμετείχε στις δράσεις του σχολείου μας για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης απέναντι σε άτομα με αναπηρία.

Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, συμμετείχαν σε δραστηριότητες  που αφορούσαν αναπηρίες  όπως:

• της όρασης
• της ακοής
• της κίνησης
• νοητικές αναπηρίες
• δυσκολίες στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους
• δυσκολίες στη μάθηση

Αφού όλες οι ομάδες  έκαναν όλες τις δραστηριότητες  για κάθε περίπτωση αναπηρίας, ακολούθησε συζήτηση:

• πώς ένιωσαν;
• πόσο δυσκολεύτηκαν;
• πώς θα μπορούσαν να βοηθήσουν τα άτομα με αναπηρία;

Στο τέλος συζητήσαμε τους ‘κανόνες καλής συμπεριφοράς’ απέναντι σε άτομα με αναπηρίες και διαβάσαμε το βιβλίο: ΄Φίλοι; Φως Φανάρι’  της Φραντζέσκας Αλεξοπούλου – Πετράκη.

Οι τάξεις Ε’ και ΣΤ1’ του σχολείου μας επισκέφτηκαν το Παρανέστι, όπου συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Περιβαλλοντικό Μονοπάτι Νέστου» του ΚΕ.Π.Ε.Α. Παρανεστίου. Τα παιδιά πραγματοποίησαν μια μεγάλης διάρκειας πεζοπορία παράλληλα με τον ποταμό Νέστο, διασχίζοντας το παραποτάμιο μονοπάτι και γνωρίζοντας από κοντά την πλούσια χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής.

Ο περίπατος σύντομα εξελίχθηκε σε μια πραγματική εξερεύνηση! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα είχε την αποστολή να εντοπίσει και να καταγράψει πληροφορίες για συγκεκριμένα ζώα, φυτά και δέντρα του δάσους, ανακαλύπτοντας κρυμμένες ενημερωτικές ταμπέλες κατά μήκος της διαδρομής. Το παιχνίδι, που θύμιζε κυνήγι θησαυρού, έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να μάθουν με βιωματικό τρόπο για τον φυσικό πλούτο που μας περιβάλλει.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της πεζοπορίας ακούγαμε το φύσημα του αέρα και το διαρκές «μουρμουρητό» του Νέστου. Θαυμάσαμε τα χρώματα του φθινοπώρου, ενώ η μυρωδιά του βρεγμένου χώματος μας συνόδευε σε κάθε βήμα.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους κ. Νότη και κ. Δημήτρη για την καθοδήγηση και τη στήριξή τους. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας έζησαν μια μοναδική εμπειρία που θα θυμούνται για καιρό!

Συνεχίζουμε στο  Ολοήμερο τμήμα του Σχολείου μας, στο πλαίσιο της Διατροφικής Αγωγής, το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα:¨Συνταγές μιας άλλης εποχής¨.

Η 3η συνταγή που φτιάξαμε ήταν η “Βαρβάρα“! Άλλες ονομασίες της είναι κολυβόζουμο, χυλός, σταρόζουμο, πολυσπόρια ή ασουρές.

Αυτό το υπέροχο, γευστικό και πλήρως θρεπτικό γλυκό το φτιάχνουμε προς τιμήν της Αγίας Βαρβάρας την παραμονή της γιορτής της (4 Δεκεμβρίου). Επειδή είναι προστάτιδα των παιδιών και τα φυλάει από τις αρρώστιες, τη φτιάχνουμε για να τη “γλυκάνουμε” με κάποιον τρόπο και να προστατεύει τα παιδιά όπως συνηθιζόταν και παραδοσιακά.

Ακολουθεί φωτο-ιστορία με τη διαδικασία παρασκευής της!

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, και με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και ευρύτερα της κοινωνίας επί ζητημάτων ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση, όλες οι τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Χωριστής πραγματοποίησαν δράσεις ευαισθητοποίησης των παιδιών.

Ορισμένες από τις Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν:

Θολή όραση: Προβάλλεται ένα πυκνογραμμένο έγγραφο Word, έχοντας θέσει τον προβολέα εκτός εστίασης, ώστε η προβολή να είναι θολή και οι λέξεις να μην είναι εύκολα αναγνώσιμες. 

Άτομο με τύφλωση και οδηγός: Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Ένας ανέλαβε τον ρόλο του τυφλού ατόμου και ένας τον ρόλο του οδηγούσε διαμορφωμένο χώρο με φυσικά εμπόδια. Ο οδηγός βοηθάει τον τυφλό μαθητή να μπει και να κινηθεί μέσα στο χώρο, χωρίς να προσκρούσει στα εμπόδια, περιγράφοντας το χώρο και προσφέροντας τον βραχίονά του για φυσική καθοδήγηση.

Διάβασμα χειλιών: Χωρισμένοι σε ζυγάρια πήραν ένα χαρτί με κείμενο της επιλογής τους. Ο μαθητής με το κείμενο διαβάζει χωρίς όμως να βγάζει ήχο. Ο άλλος μαθητής προσπαθεί να διαβάσει τα χείλη του συμμαθητή του και να καταλάβει τι λέει.

Με το ένα χέρι: Τα παιδιά προσπάθησαν να κάνουν τις παρακάτω δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας μόνο το ένα χέρι: Δέσιμο κορδονιών, Άνοιγμα συσκευασίας καραμέλας, Άνοιγμα βάζου με βιδωτό καπάκι, Μοίρασμα τετραδίων.

Ανάγνωση βιβλίου: “Φίλοι; Φως Φανάρι!”  της Φραντζέσκας Αλεξοπούλου – Πετράκη.

Προβολή βίντεο:

Μετά την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων για κάθε μορφή αναπηρίας, ακολούθησε συζήτηση μέσα στην τάξη. Τα παιδιά μοιράστηκαν τα συναισθήματά τους, περιγράφοντας πώς ένιωσαν και πόσο δυσκολεύτηκαν στις δοκιμασίες. Τόνισαν ότι μέσα από την εμπειρία κατανόησαν καλύτερα τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία και πρότειναν τρόπους στήριξης, όπως η υπομονή, η κατανόηση, η προσφορά βοήθειας όταν χρειάζεται και η δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου όλοι νιώθουν αποδεκτοί και ισότιμοι!